理情。利用图片帮助患儿认识各种表情。如:哭、笑、愤怒、悲哀等。并利用图画书让患儿去观察特定情景下人物的表情和情感,理解他人的感情。鼓励。鼓励患儿在别人悲伤难过时自己应该怎样做,应该怎样去安慰别人等。帮助并鼓励患儿学习如何主动关心他人,自闭症康复中心,学习与人分享,并对这种正xing行为及时给予鼓励。述情。教导孩子如何表达自己的情感,如何去应付遇到的困难。如用实例或小画书教导患儿,自闭症机构,别的小朋友遇到困难、有烦恼了,会去找父母或老师帮助,或者自己想办法克服,慢慢地,患儿就会懂得自己应该怎样去做了。
孤独症认识过程;临床上首ci描述孤独症是在20世纪40年代。1943年,美国医生Kanner报道了11例患者,并命名为“早期婴儿孤独症”(earlyinfantileautism)。他当时描述这个类群的患者特征如下:严重缺乏与他人的情感接触;怪异的、重复性的仪式性xing为;缄默或语言显著异常;高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比;聪明、机敏且具有吸引力的外貌表现。zui初,Kanner报道的这类患者被认为是儿童精神fen裂症的一个亚型而未受重视。在20世纪40~60年代,又有数人描述了与Kanner报道相似的病例,并冠以各种各样的名称。当时的国际及美国精shen病分类与诊断标准将这类患者归入“儿童分裂样反应”类别中。对于孤独症的病因学,幼儿自闭症,当时普遍认为是父母养育方式不当造成了孤独症的发生。Kanner将孤独症患儿的父母描述成一群高学历的、事业心很强但又冷漠无情的人,雨花台区自闭症,这一观点在当时似乎很少有异议。
自闭症儿童感觉统合失调指的是什么?感觉统合是指将人体qi官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑整合作用,完成对身体内外知觉,并作出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境接触顺利。感觉统合失调主要有以下五个方面:(1)身体运动协调障碍; (2)结构和空间知觉障碍; (3)前庭平衡功能障碍:内耳平衡功能异常; (4)听觉语言障碍;(5)触觉防御障碍:当外界刺激作用于皮肤时,人就会做出防御性反应就是的触觉防御。
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